Методическая копилочка

 На своей страничке - «Методическая копилка» я буду размещать все свои наработки работы с детьми.

       Здесь же можно будет найти материалы (конспекты занятий, презентации, воспитательские разработки и другое) моих друзей и  коллег. А также интересные наработки, которые я нашла на просторах интернета. Все эти материалы я решила собрать в свою методическую копилку, что бы они всегда были под рукой. 

      Заходите на мою страничку, черпайте материалы и может и Вам что-нибудь пригодится.

      Всем нам удачи в воспитании детей.

Конспект интегрированной образовательой деятельности в средней группе с использованием здоровьесберегающих технологий "Транспорт". Автор: Филоненко Елена Васильевна. Цель. Закрепить представление детей о транспортных средствах. Задачи: - в беседах совершенствовать лексический запас по теме «Транспорт», закреплять обобщающее понятие «Транспорт»; - в дыхательных упражнениях проводить тренировку правильного носового дыхания, смыкания губ, укрепление мышц лица; - в экспериментировании дать детям представление о плавучести предметов. Материалы, оборудование. Тематические  картинки «Транспорт». Ширма голубого цвета, бумажный кораблик, таз с водой. Пластинка металлическая, пластинка стеклянная, кусочек дерева,  кусочки пластилина для экспериментирования. Ход деятельности. На экране у воспитателя показаны картинки разных видов транспорта: поезд, самолёт, кораблик (лодочка), машина. Воспитатель: Ребята, что показано на экране? Ответы детей (самолёт, машина, кораблик, поезд). - А  как  одним словом можно назвать это? Ответы детей. - Правильно. Это транспорт. А какие виды транспорта вы знаете? (ответы детей) Приведите примеры наземного транспорта. А теперь воздушного транспорта. И какой это водный транспорт? (примеры) А для чего нужен транспорт? Ответы детей (ездить, летать, плавать, путешествовать). - И снова верно. Транспорт помогает людям передвигаться и путешествовать. Вы любите путешествовать? Ответы детей (да). - Сегодня мы попробуем путешествовать на всех этих видах транспорта. И кондуктор автобуса сейчас даст нам билеты и пригласит в салон. (Ребенок, одетый в кондукторскую форму раздает детям билеты и приглашает в автобус) А путешествовать лучше с друзьями, весело. Вы помните «Песенку друзей»? Ответы детей. Чтобы напомнить, воспитатель напевает начало: Мы едем, едем, едем В далёкие края, Хорошие соседи, Счастливые друзья. - Давайте сядем в автобус и поедем, а по пути будем петь эту весёлую песню. На экране рассматриваем картинки наземного транспорта и называем его. Воспитатель:  «А теперь наше путешествие  продолжиться на чем-то другом. Но на чём? Отгадайте загадку: Смело в небе проплывает, Обгоняя птиц полет. Человек им управляет, Что же это? - ... (самолёт) - Правильно! Но чтобы такой большой железной «птице» летать, нужен волшебный мотор. Упражнение на тренировку носового дыхания, смыкания губ «Моторчик». Воспитатель показывает детям: выпрямить спину, губы сомкнуть, указательный палец левой руки положить на боковую сторону носа, плотно прижимая левую ноздрю, глубоко вдохнуть правой ноздрёй (рот закрыт) и произносить (выдыхать) «м-м-м», одновременно похлопывая указательным пальцем правой руки по правой ноздре. В результате чего получается длинный скандированный выдох. Звук «м-м-м» надо направлять в нос, он должен быть звучным. Дети повторяют. Воспитатель следит за правильным выполнением упражнения. Проводится подвижная игра «Самолёты». Дети становятся с одной стороны комнаты. Воспитатель говорит: «К полёту приготовиться! Завести моторы!» После сигнала воспитателя «Полетели!» разводят руки в стороны (как крылья самолёта) и летят. По сигналу воспитателя «На посадку!» они направляются на свои места. Игра повторяется 3-4 раза. Каждый раз «моторы» заводятся со сменой закрытой ноздри. Воспитатель:  Ну  вот и полетали. Понравилось? Ответы детей. А теперь давайте посмотрим на экран и закрепим названия воздушного транспорта. Воспитатель выставляет картину моря на экране. - Смотрите перед нами - море. А на чём можно передвигаться по морю? Ответы детей (на пароходе, лодке, корабле). - Верно! Вот кораблик у нас. Воспитатель показывает сделанную из бумаги лодочку. - Но у нас нет весёл, чтобы плыть! А поможет нам плыть ветерок, мы его попросим. Воспитатель выносит таз с водой, кладёт в него кораблик и дует на него. Кораблик плывёт. Упражнение на тренировку правильного носового дыхания, укрепление мышц лица «Ветерок». Воспитатель предлагает детям по очереди попробовать подуть на кораблик. Воспитатель следит за правильностью выполнения упражнения: воздух вдыхается через нос и резко выдыхается через рот. Во время упражнения дети всегда начинают спорить по поводу того, кто следующий будет дуть на кораблик. Воспитатель предлагает самому активному взять ещё что-нибудь, что послужит ему корабликом и предлагает кусочек металла Экспериментирование «Тонет - не тонет». Для эксперимент  возмем   кусочек стекла, кусочек пластилина. По одному опускайте эти предметы в таз с водой и наблюдайте за происходящим. Воспитатель: Ребята, наше путешествие заканчивается, нам пора в детский сад! Отгадайте загадку (В Степанов): Пьёт бензин как молоко, Может бегать далеко, Возит грузы и людей. Ты знаком, конечно, с ней. Ответы детей (машина). - Правильно! Скажите, если машина возит грузы, это - ...(грузовая). А если машина возит людей? Ответы детей ( легковая, такси). Подвижная игра «Такси». Но прежде чем поехать нам нужно накачать шины у машины.  Дети имитируют насос, при этом произносят звук « ш-ш-ш-ш». Вот сейчас мы накачали колеса и можем ехать. Вот мы и приехали в детский сад. Мы попутешествовали на наземном, воздушном и водном транспорте. Но этот транспорт может быть пассажирским и грузовым. А теперь давайте сделаем аппликацию грузового транспорта (например, грузовика). Садимся за столы, там    приготовлены:   бумага, ножницы, клей, кисточки. Дети делают аппликацию.

2. Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе с использованием здоровьесберегающих технологий "Встреча с Доктором Айболитом" Автор: Филоненко Елена Васильевна.   Конспект непосредственной образовательной деятельности в средней группе «Встреча с доктором Айболитом» 3. КОНСПЕКТ     ИТЕГРИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «Путешествие в страну здоровья". Автор:  Филоненко Елена Васильевна. КОНСПЕКТ ИТЕГРИРОВАННОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ ВО ВТОРОЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЕ «Путешествие в страну здоровья».  4. Методическая разработка занятия с детьми старшего дошкольного возраста «Уроки  этикет». Автор: Филоненко Елена васильевна. Методическая разработка для детей старшего дошкольного возраста "Уроки этикет".   5.   План оздоровительно - образовательная работа с детьми второй младшей и средней группы. План оздоровительно - образовательной работы с детьми второй младшей и средней групп.